教育部辦公廳關于開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動的通知
教學廳函〔2022〕3號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關省、自治區人力資源社會保障廳，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
2022屆高校畢業生規模首次突破千萬，受新冠肺炎疫情、經濟下行壓力加大等多重因素影響，就業形勢嚴峻復雜。為貫徹落實黨中央、國務院關于高校畢業生就業工作的決策部署，加快健全高校畢業生市場化社會化的就業創業工作機制，千方百計開拓更多就業創業崗位和機會，深入落實就業工作“一把手”工程，教育部決定開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動（以下簡稱專項行動）。現就有關事項通知如下。
一、行動主題
用人單位大走訪 全員聯動促就業
二、行動時間
2022年3—8月
三、參與對象
全國高校黨委書記、校（院）長，以及校級領導班子成員；以就業去向落實率低于當地平均水平的高校為重點。
四、行動目標
通過開展專項行動，深入落實高校畢業生就業工作“一把手”工程，充分發揮高校書記、校（院）長以及校領導班子成員帶頭做好畢業生就業工作的重要示范作用，帶動學校全員深度參與做好高校畢業生就業工作，全面深化校企合作、供需對接，既立足當前為2022屆高校畢業生開拓更多就業創業崗位和機會，又著眼長遠構建高校畢業生市場化社會化的就業工作機制，全力促進高校畢業生更加充分更高質量就業。
五、行動內容
（一）廣泛開拓就業渠道和就業崗位。高校要結合實際情況，充分調動教學、科研、校友等各方面資源，主動走進園區、走進行業、走進企業。通過走訪，與相關單位建立就業合作渠道，邀請一批用人單位到學校招聘人才，努力為畢業生挖掘更多崗位資源，提供更多優質和精準的就業信息；建立一批畢業生就業實習實踐基地，為畢業生創造更多實習和就業機會；發掘一批吸納畢業生穩定就業的優質企業和單位，打造就業先進典型。
（二）深入開展社會需求調查。堅持以社會需求為導向，深度了解用人單位對畢業生的知識、能力、素質要求，認真分析所在行業的發展趨勢和人才需求形勢，共同查找學校學科專業設置、人才培養、就業服務等方面存在的短板，充分吸收用人單位的意見建議，為學校學科專業調整、人才培養方案制定、招生計劃安排和就業指導服務提供依據，不斷增強人才培養的針對性和適應性。
（三）開展畢業生就業狀況跟蹤調查。通過走訪，深入了解畢業生的工作情況、生活情況和發展情況，體現學校的關心關懷，增強他們扎根基層、無私奉獻、報效祖國的信心；認真聽取畢業生對學校人才培養工作的意見建議，不斷改進就業指導服務的方式方法。深入了解用人單位對學校畢業生的滿意度，以及在思想道德品質、職業素養、專業能力等方面的反饋意見，推動學校深化教育教學改革、提高人才培養質量。
六、工作要求
（一）加強組織領導。各地各高校要把開展專項行動納入2022屆高校畢業生就業工作整體部署，制定實施方案，加強統籌安排。各高校要強化畢業生就業工作主體責任，黨委書記和校（院）長要親自抓、帶好頭、做示范，其他領導干部要主動認領、任務到人，確保工作部署到位、責任落實到位。要組織發動專任教師、輔導員、行政管理人員等廣泛參與，擴大參與范圍和走訪的覆蓋面。各地請于2022年3月18日前將專項行動實施方案報教育部高校學生司。
（二）務求工作實效。各地各高校要以開拓增量崗位、促進畢業生就業為核心，創新行動方式，提出量化指標，建立激勵機制，確保專項行動取得實效。各地要加強分類指導，根據高校的不同就業狀況和就業形勢，制定符合本地高校實際的工作方案，采取不同的考核要求。新建普通本科高校、高等職業院校（含本科層次職業院校）要堅持實地走訪為主，“走出去”和“請進來”相結合，每所學校書記（校長、院長）正職共拜訪用人單位原則上不少于100家。要重點對就業去向落實率低于當地平均水平的高校提出明確要求，每所高校校領導班子新開拓用人單位不少于100家。
（三）建立長效機制。各地要以開展專項行動為契機，探索完善市場化、聯盟化、共享化崗位資源開拓機制，促進高校就業資源優勢互補。各高校要把走訪用人單位作為深化供需對接就業育人的重要內容，建立日常聯系互訪機制，不斷拓展就業新空間，鞏固并擴展重點單位數據庫，建立用人單位需求臺賬，找準高校與用人單位合作切入點，實現互惠共贏、共同發展。
（四）加強考核宣傳。教育部在“全國高校畢業生就業管理系統”開通“專項行動電子臺賬”，適時統計各地各高校專項行動進展，定期通報相關情況。各地要強化專項行動督促考核，并納入高校就業工作和領導班子個人考核評優重要內容。教育部將組織中央主要新聞媒體，及時宣傳報道各地各高校專項行動開展情況。各地各高校要及時總結宣傳相關好經驗好做法，并報教育部高校學生司。
聯系人及電話：馬洪福，010-66097865
郵箱：xssjyc@moe.edu.cn
教育部辦公廳
2022年3月9日
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